随着素质教育的全面推进,学科核心素养的培养成为各学科教育的重要目标之一,小学数学亦是如此,要求学生具备良好的发现、分析、解答问题的能力。在小学数学课程教学过程中,很多老师在教学中使用生活化的教学方法。小学阶段的学生正处于思维能力发展的初期,年龄小,尚不能准确理解抽象的数学概念,在具体学习时容易分散注意力,而生活化教学的引入能密切结合数学内容与生活实际,实现数学知识的生活化,与学生的生理和心理需求相契合,有利于提高学生的学习兴趣和自学能力,促进学生今后的良好发展。
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