体验探究,让道德与法治教学深入学生心灵

作者：刘月娥

来源：教师, 2019, (27): 82-83.

• 道德与法治
• 辨析演练
• 教学反思

学生道德素质的提高和社会性发展离不开他们对生活的体验、认知和感悟。学生的生活空间有多大,道德与法治教学的内涵就有多大。文章作者预设了学生在校、在家、在路上遇到陌生人的几种可能性,创设情境,引导学生在活动中自我体验、感悟、探究、建构,帮助他们树立安全、自卫、自救的意识。