摘要

现行的高中数学教材中,体现数学中对称方法的内容比比皆是。教师如何挖掘教材中蕴含体现对称方法的内容,并通过一定的教学手段和学生的数学学习活动直观形象地概括,归纳所涉及内容的对称性质,这样才能使数学思维的训练与数学方法的培养有机地结合,才能合理达成教学目标。