2022年版义务教育课程方案和课程标准的颁布对传统教研活动产生了冲击,新课程标准要求对碎片化、形式化的教研活动进行重构,使其从浅层化转向深入研究,促使教师专业发展共同体的发展与提升。深圳市宝安区灵芝小学基于新课标的研究,基于教师教研方式的问题导向,构建了理论学习模式、现场教研模式和灵智讲学模式,形成“三阶六步”教研模式,形成教研步骤,并提出相应的设想。
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