走向公共性：解决校园欺凌的一种可能路径

作者：戴子涵

来源：教育探索, 2022, (07): 13-17.

• 校园欺凌
• 公共性
• 公共关系
• 他者意识

校园欺凌是学校教育和学生发展面临的重要难题。作为关系性的存在，学生的“自我”与“他者”相生相成，在遭遇他者的过程中承担责任。欺凌事件既反映出欺凌者和旁观者公共精神的缺失，也意味着公共关系的经营失败，其原因是多方面的：公共生活的缺失阻碍了公共精神的发育；消费文化、竞争文化、生活游戏化、生存数字化等时代文化造成了公共关系的衰落；关怀教育的失落以及亲密关系的非良性发展。问题的解决有赖于在“基于自我、朝向他者”的逻辑起点上共同努力；通过公共生活的良性有序建构培育个体的公共精神；通过教育增强个体的契约精神、道德推理能力与想象能力，促进个体增强公共精神、走向公共性，由此从根本上遏制欺凌的发生。