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摘要
成果导向是指结合组织或个人实际设定目标，以提升工作效率、形成参与动机。成果导向法与传统意义上的“目标牵引”存在本质上的同一性，以成果目标为牵引制订发展规划，能更好地实现目标。在成果导向牵引下，学生不仅要具备相应的会计专业技能和理论，还要具备一定的动手能力。文章从成果导向教育理念的概述入手，分析中职院校会计专业学生动手能力培养现状，结合实践分析存在的问题，发现当前中职院校会计专业学生理论课程较多，部分学生学习目的不单纯，课程设置不科学，学生缺乏AI技术应用能力；结合实践制定相应的策略，包括提升实践课程的课时占比、调整学生参与学习的目标、提升学科设置的科学性与针对性、注重新知识与新技术的融合、多角度提升动手能力。
