充分把握高师音乐学专业人才培养的核心目标，结合湖南高校音乐学专业应用型人才培养的现实情况与存在的不足，深度挖掘实践教学所具有的内容综合化、表现多元化、体验个性化等特点，进而以基础钢琴课程为例，从讲台实践、舞台实训、构建专业实践能力评价机制等三方面探求一种融合信息技术、教学法、舞台表演为一体的实践教学体系，以充分提升学生既能站稳讲台又能上得舞台的“双台双能”素养，为培养适应时代发展需求的高素质音乐教育人才提供全新的理论与策略参考。
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