<正>随着我国经济快速发展，家庭条件优越的儿童比比皆是，在父母的纵容、隔代长辈的溺爱下催生出一批“王子”“公主”，他们有多种表现，例如怯懦、骄纵、依赖、暴躁……与同龄学生相比，行为习惯、规则意识、学习态度等方面偏离常态，他们觉得：“生活的意义是—独占鳌头，被认为是最重要的人物，并获取自己心中想要的每件东西。”个体心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在《自卑与超越》中将问题儿童的形成因素划分为三类：生理缺陷、娇宠、忽视。根据这一理论，
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