针对内蒙古科技大学大学数学类基础课程传统考核中存在的问题,设计并推行了"以工程教育认证为导向""以学生为中心"的大学数学类基础课程的过程化考核,强化过程管理与指导,不间断督促学生学习,提高学习的自主性。实践表明,过程化考核改革的实施,使教学内涵从注重学生考试成绩向注重学习成效转变。
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