<正>对于初中物理教学来说，随着课程改革的不断深入和教学理论的不断丰富，教师普遍认同有效的教学必然要以对学生学情的准确预估作为前提。事实上这也是一个成熟的教学理念，著名教育心理学家奥苏泊尔就特别强调教师对学情的把握，他认为全部的教学心理学都可以归结为一句话—在弄清学生已经知道了什么的基础上实施教学。课程改革中的重要指导理论之一的建构主义学习理论，也非常重视对学情的预估，其认为只有对学情进行准确预估，
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