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摘要
中华人民共和国成立以来，我国高中语文写作教学不断适应时代的发展，这其中有过挫折，有过迷茫，走过弯路，但逐渐找到了新的方向。由注重学生写作的基础性、政治性、实用性转向注重学生写作的政治性与写实性并重，进而由注重学生写作的科学性、标准性、阶段性转向学生写作的人文性、思辨性、实践性。与此同时，还存在着诸如写作题目和话题材料脱离学生的认知，强加给学生成人的感情、作文缺乏真情实感和假大空等问题。当下，将写作融入课堂各个环节、鼓励学生自由表达与写作、实行多元评价方式，鼓励学生的自评和互评，同时不断提高高中语文教师自身专业素质，唯有此，才能更好地提高学生的写作水平和写作素养。
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