基于实验改进培养学生科学探究素养的四个视角

作者：罗建义

来源：教育与装备研究, 2019, 35(03): 43-45.

• 实验改进
• 提升
• 探究素养

实验改进是对教材实验的深度解析与设计创新。文中从实验设计意图的偏离、教学目的的偏离、学生现有学习水平的偏离、课堂生成问题的忽视四个视角阐述提升学生探究素养的途径,以供教师实验教学参考。