对于高中语文教学引导学生掌握阅读策略的实际需要而言，传统的单篇阅读教学越来越不利于达成新时期学生独立阅读能力的培养目标。“群文阅读”应运而生。本文以部编《普通高中教科书语文必修上册》的第七单元为例，通过对三篇互文性文章群文阅读的营构与整合，落实了以“赏析景语”“解析情语”“感悟理语”的脉络建构起有机统整的课堂教学的实际操作。希望能为高一语文开展现当代散文群文阅读教学提供具体可行的实施建议。
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