儿童通过身体展开具体生活实践活动，但儿童的身体在现实教育中遭遇困境。“双减”政策中包含着对儿童的身体关怀，有其内在的理性支撑，即“身体是知觉中心”“身体是理解的起点”“身体是经验的源始”。鉴于此，“双减”政策有效落地的身体路径可以依循以下三方面来建构，即将“身心合一”观念贯穿在“双减”政策执行的全过程，以具身式学习变革课堂教学方式，并构建身体参与的优质课后服务体系，以期为儿童身心全面发展重构优质教育生态。
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