摘要

心理测试作为评价人的心理状况的辅助工具,如有针对性地使用可以为教育教学服务。文章从工作中的两例心理测试实践进行初步探索,引导教师走出用心理测试结果给人贴标签的误区,通过心理测试对教育教学工作进行调控。