计算机专业学生习得性无助成因及对策分析

作者：曾立胜; 张卫东

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2019, (09): 46-48.

• 习得性无助
• 认知疗法
• 分层教学
• 计算机专业

在选定计算机相关专业后,部分学生由于对自身智能特点、学习方法等把握不足,易造成学习困难,甚至产生习得性无助感。教师在教学过程中,应善于发现有学习无助倾向的学生,采用认知疗法、分层教学、微课等方法帮助学生纠正自己的无能评价,恢复学生的学习自信心,从而促使学生愿意付出更多的努力去获取成功。

• 单位
  西南科技大学