基于语文素养的不同文体朗读教学实践策略研究

作者：梁水娘

来源：教师, 2022, (19): 33-35.

• 语文素养
• 文体
• 朗读教学
• 策略

语文素养的养成，需要学生长期坚持学习与积累。对于语文学科而言，各项教学指标、教学内容、教学工作都是为了更好地培养学生的语文素养，使其在今后的学习与生活中，能够有效地学以致用，理解并掌握相关知识与技能。在小学语文朗读教学中，针对不同文体采用不同的教学方法，是为了让学生更深刻地感受语言的建构艺术及运用之美。教师引导学生在朗读的过程中，去思考、去探索，进一步提升其深度学习的能力，同时也有利于学生的识记背诵及阅读积累。为此，文章作者将针对不同文体的朗读教学策略进行探究，以期在提高学生学习力的同时，促进其语文素养的提升。