小学教师指导学生整本书阅读的现状及对策

作者：安文菊

来源：学周刊, 2020, (16): 61-62.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.030

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• 现状
• 对策

在新的课程背景下,更加重视学生的综合素养和学习能力的提升,就阅读来讲,指出课本的阅读材料不能满足学生阅读量,需要加强课外阅读,增加学生的阅读量,以此来提高学生的阅读能力和阅读质量。在小学课外阅读中,就提出整本书阅读,小学教师要指导学生整本书阅读,而如何指导学生整本书阅读,就成为了探讨的问题,本文就结合当前小学教师指导学生整本书阅读的现状,根据自己所研究的方向,提出具体的策略。