科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
自“双减”政策颁布后，展示性作业得到了一线教师广泛关注。如何建构与运用展示性作业，意义重大。建构与运用展示性作业，要与教材的编写初衷联系起来，明晰编排意图，实现前后关联，发展学生的探究能力；与学生的生活体验结合起来，在生活中进行展示和运用；与学生的言语思维发展衔接起来，向课外链接拓展，向思维进阶拓展；与儿童的需要联系起来，建立有效的评价指标、有效的内在驱动、有效的展示群体。
自“双减”政策颁布后，展示性作业得到了一线教师广泛关注。如何建构与运用展示性作业，意义重大。建构与运用展示性作业，要与教材的编写初衷联系起来，明晰编排意图，实现前后关联，发展学生的探究能力；与学生的生活体验结合起来，在生活中进行展示和运用；与学生的言语思维发展衔接起来，向课外链接拓展，向思维进阶拓展；与儿童的需要联系起来，建立有效的评价指标、有效的内在驱动、有效的展示群体。
