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摘要
<正>只有充满数学情感的教师才能培养出具有数学情感的学生。学生真正建立数学情感,才有主动学习数学的动力,才能实现《数学课程标准》提出的"学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验……了解数学的价值……具有初步的创新意识和实事求是的科学态度"的目标。然而,要更好地在数学教育教学中培养学生的数学情感,提升数学教师自身数学素养是前提,转变教学观念是关键,树立学生自信是良策。一、提升数学素养,挖掘培养学生数学情感的素材小学数学教师的数学素养,多数专家
