对学生而言,数学学科本身具有一定的抽象性且对学生自身的逻辑思维能力有着较高的要求,因此,对于正处于打基础阶段的小学生而言,数学学科的学习一直都相对较为困难。要切实有效的提高小学数学的教学质量,就必须确保学生对数学学习有充足的兴趣,以促使他们积极主动的参与到数学的学习中。对此,小学的数学教师就必须重视情境教学法在教学中的应用,确保将原本抽象的数学内容变得更加形象化来提高数学教学的质量。
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