<正>《数学课程标准》指出:数学学习要借助有效对话构建学生自主、合作、高效的学习方式。对话是否有效要看其是否能引发学生的主动思考,让学生自主完成学习任务。这就要求教师设置的对话要给学生创造一个自由、平等、有意义的对话环境,根据学生特点选取合理的对话形式,科学把控对话的进程,结合教学实际及时捕捉最佳对话时机,有
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