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摘要
集合思想是指将同一属性的对象或事物作为讨论元素放在一起，并将某种抽象的事物作为研究对象放在一起的思想.在数学教学中，虽然不等式解的集合、有理数的集合和自然数的集合等知识点出现于初中数学的知识结构中，但“集合”在高中数学中才拥有明确的定义，作为系统知识存在.“集合”这一概念作为数学科目的第一课，在高中和中职数学中都极为重要，集合思想契合近代数学学科发展的规律，是当代数学思想的一个关键标志.集合思想是数学教育之基础，“求同存异”“分类”是集合思想的本质，“分类”是数学思想的关键部分，是一种语言、一种工具、一种思想，能够将复杂的数学知识、数学问题化难为易、化繁为简.因此，本文将深度探究集合思想之于中职数学教育运用的必要性、现状和策略，以供参考.
