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摘要
阅读是接收信息的重要手段，是学习法语的关键技能之一。随着科技的发展，人类获取信息的方式已不再局限于单一的文字阅读，而是通过视觉、听觉等多种模态一起进行。多种模态的运用不仅可以使信息表达更为全面，还能吸引对话者的注意力，并激发他们的兴趣。因此，我们在中国人民大学附属中学法语阅读选修课中加入了多模态阅读教学单元，并采用问卷调查前后测和访谈等研究方法，分析该教学法对学生阅读动机的具体影响。研究结果证实了多模态教学法的积极效果，也为后续的多模态阅读教学提供了参考。
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单位北京外国语大学
