小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质

作者：刘小红

来源：散文百家(新语文活页), 2021, (10): 7-8.

• 小学语文
• 倾听能力
• 深思品质
• 培养对策

阅读之前应学会倾听,完成阅读之后应进行深思,由此可见语文教学、阅读教学、倾听能力、深思品质之间有着重要联系。倾听是学生完成学科学习任务的基础学习方式。学生只有具备倾听能力,完成知识的积累后再进行深思,方可在课堂上吸收到更多的知识,最终提升综合能力、强化语文素养。语文课堂教学工作不仅是对学生进行基础知识传授,还应重视学生倾听能力、深思品质的培养,让学生在语文学科学习中,积累更多的能力,最终提升学生其他学科的学习效率。基于此,本文对倾听能力、深思品质的内涵、特征、意义进行了总结,并从四个方面对培养学生倾听能力、深思品质的对策进行了分析。