基于移动学习平台形成性评价的实践与思考——以GMP实务与安全生产课程为例

作者：熊野娟; 姚虹; 丁勇^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2019, 17(17): 142-145.

• 移动学习平台
• 形成性评价
• 课程评价
• GMP

目的以移动学习平台蓝墨云班课为教学手段,开展线上线下混合式教学模式实践,探讨形成性评价在判断学生学习状态、预测学习效果中的作用。方法选取2个平行班共计87人,随机分为对照班(42人)和试验班(45人)。对照班采用传统学习评价方式,试验班采用组建蓝墨云班课,收集每个学生移动学习平台上获得的蓝墨云班课经验值和期末考试卷面成绩,采用形成性评价。结果蓝墨云班课经验值与期末考试卷面成绩呈显著正相关,经验值越高,期末考试成绩越好。结论基于移动学习平台的蓝墨云班课经验值能很好地反映学生平时学习情况,移动学习平台蓝墨云班课是进行形成性评价的有效手段,将形成性评价引入课程评价,过程评价与终结性评价相结合,有助于改进教学、促进学习,为其他相关课程实施形成性评价提供评价参考依据。

• 单位
  上海健康医学院