出于新课改纵深化和教师专业化发展等需要,当前小学语文教师需要不断提升教学设计能力来解决在设计理念、内容等方面存在的问题,并思考如何在突出所教学科认知特征的前提下,尝试设计体现教师自身教学风格的教学方案来满足学生的个性化学习需求。而同课异构教研活动作为最常用的教研活动方式之一,为小学语文教师研究和教学之间搭建起了桥梁。基于此,使用同课异构教研方式在如何有效提升小学语文教师教学设计能力方面是非常有价值的。
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