《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要通过单元教学的整体化设计，提高学生对文章内容的解读能力，还要借助作业的优化设计提高学生的语文综合能力。这一要求不仅有助于“双减”政策的有效落实，而且有助于打造高质量的语文教学课堂，使课堂教学逐渐由课堂向课后延伸，既实现了课堂知识的有效巩固，又及时检测了学生的语文学习能力。从大单元教学的设计理念、实践意义入手，分析初中语文作业设计策略。
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