课堂点名是教学过程中的一个重要环节,通过点名可以有效的考察学生的出勤情况,从而有效的督促学生学习,进而提升教学质量。但点名必然会占用一定的课堂教学时间,从而影响学生学习的积极性,拖延教学进度。为解决这一问题,文章提出了一种基于层次分析的课堂点名决策方法,辅助教师在点名、抽查和不点名之间进行决策,从而减少课堂时间占用,提升教学质量。
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