基于“教—学—评”一致性的大单元作业设计

作者：路翠霞; 杨静

来源：中学语文·教师版, 2023, (21): 87-88.

• 初中语文
• “教—学—评”一致
• 大单元作业

传统作业设计偏向于基础，通常是要求学生书写或者背诵课文，忽视学生的作业感受，也没有进行作业点评。如今，精简高效的大单元作业成为教育教学的目标，有效降低了学生的作业负担，增加了作业兴趣。教师应重视大单元作业设计，为学生带来多样化的作业体验，注重新旧知识之间的有效衔接，顺应学生的个体化发展。