学生会了,该怎么教——“鸡兔同笼”教学琐谈

作者：黄和春

来源：中小学数学(小学版), 2019, Z2: 102-103.

<正>近期,我参加一个省级培训班,借班执教人教版四年级下册"鸡兔同笼"公开课。课前我布置学生先预习教材。课伊始,在谈话引入"笼子里有若干只鸡和兔,从上面数有35个头,从下面数有94只脚。鸡和兔各有几只?"问题后,我问:"你能解决这个问题吗?"一大片的学生信心十足地举起了手"我能!"生1:我用假设法:假设笼子里全是鸡,则共有2×