与童话约会,让数学妙趣横生

作者：王锁花

来源：文理导航(下旬), 2018, (02): 21.

• 童话素材
• 兴趣
• 思维
• 情感

在小学数学低年级课堂教学中,选择形象化的,学生熟悉又感兴趣的童话故事等具有童话色彩的元素与教材提供的学习素材进行整合、加工,有利于激发学生的学习兴趣,提高了课堂教学效益。