<正>每次接到一个新的班级,都能遇到一些英语薄弱的学生,他们不是单词不会默写,就是语法不懂,甚至有个别学生谈"英语"色变。看着学生的状况,这帮学生不谈英语,他们都是优秀生,谈英语他们就变得不可爱了,作为英语老师,难道就让这帮学生的成长,迷失在英语这门课程里吗?为此,笔者根据学生的特点,不断分析教材,不断地研究教学,更是不断地研究这帮英语薄弱的学生,根据自己的多元分析,笔者认为,
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