小学数学常态课堂中获得基本活动经验的教学设计

作者：施蔡娣

来源：名师在线, 2021, (32): 81-82.

• 基本活动经验
• 小学数学
• 教学策略

文章结合具体的教学课例,得出数学常态课堂获得基本活动经验的三种策略:活用激趣、激疑的素材,获得思考活动经验;探寻思考、猜想的素材,获得探究活动经验;挖掘观察、操作的素材,获得实践活动经验,以期使学生通过经验的生长获得素养的提升。

• 单位
  南京师范大学