大概念视角下的跨学科整合——以深度理解“变化率”为例

作者：吕俊君

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(07): 9-12.

• 大概念
• 跨学科整合
• 变化率

基于大概念视角,以“变化率”为例,聚焦数学和物理的跨学科整合。通过初步整合、深度理解、迁移应用三个环节帮助学生掌握“变化率”的内在本质,并应用其解决问题,最终形成“变化率”的跨学科整体认识。