教育治理不仅是一种权力分布的重构,更是一种价值重构与信任关系重构。教育治理要求教育利益相关者参与共同治理,要求推进学校管理者、教师、家庭、学生、社区五大主体参与学校管理和学校活动,为化解传统管理模式下产生的德育合力不足、责任推诿问题提供了可能性。教育治理有助于生成学校社会资本,推进不同主体分担由其比较优势带来的教育责任。推进教育治理的具体路径为:促进学校共同体意识的生长、建立家校民主协商机制和赋权学生。
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