城乡学校合作型一体化管理模式研究——基于北京市7所城乡合作型一体化管理学校的数据

作者：陈丹

来源：北京教育学院学报, 2019, 33(03): 33-40.

DOI：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2019.03.005

• 北京市
• 城乡学校合作
• 一体化管理
• 优质资源输入校
• 优质资源输出校

城乡学校合作型一体化管理体现了学校组织发展的网络化,呈现了学校组织间关系的制度化。通过调查分析北京市相关学校发现,合作型一体化管理表现出以德育、教学和教研培训三者统领的一体化管理结构,基于各自优势资源开展互助互补的资源整合方式,在借鉴创新基础上努力追求自主发展的合作运行机制等特征;面临着一体化管理动力机制不足、教师交流和学生交流困难较大等挑战。同时,也为其他城乡一体化管理学校提供了以下启示:因地制宜,选择合作型一体化管理的重点内容;拓展渠道,扩大合作型一体化管理的资源整合范围;完善机制,提供合作型一体化管理的制度保障;理念引领,提升合作型一体化管理的自主发展水平。

• 单位
  北京教育学院