大榕树下

作者：袁佳红

来源：师道, 2020, (12): 45-46.

<正>写景作文的训练,几乎每个学期的语文园地都有。可是对于爱玩乐的孩子来说,让他们静下心来欣赏大自然,无疑是个难点。很多孩子会套用一些优秀作文,七拼八凑地完成写景的习作。结尾那些赞美大自然的话,一看就知道言不由衷。当我有了诗性教育的设想,决定要让孩子走进大自然去发现自然之美,我就开始不满足于孩子们的这种写作水平了。可是从何入手呢?重拾李吉林老师的情境教学法之后,我有了灵感。