“情境导学”在农村高中美术课堂中有效运用

作者：陈国欣

来源：课程教育研究, 2018, (34): 196-197.

• 创设
• 情境
• 应用
• 效益

目前农村中学的学生美术基础知识缺失,审美能力较弱,对美术作品的分析与理解较为肤浅;对美术学习感到索然无趣,传统教学模式方法单一,师生互动不强,课堂教学效果不佳。要根据农村中学学生审美水平和不同的教材内容,运用"情境导学"教学手段,开启想象力和创造力,使学生"想学,乐学,趣学",提高课堂教学的有效性。