双减引领下初中数学逐渐呈现出发展新契机，以师为主的形态以及成绩为先的授课理念逐渐偏离素质课改的发展轨道。在今后的数学课发展领域，教师需秉持构建优质课堂的战略准则积极探索更规范而优越的课堂环境。下面，主要针对双减给数学课教学带来的新要求以及优质课堂的构建举措展开深入分析，从引领规范预习、设置趣味导入、创设生动情境等多个维度着手展开有效的探讨。
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