小学音乐识谱教法的创意探索

作者：叶永红

来源：当代教研论丛, 2020, (01): 134.

• 小学音乐
• 识谱教学
• 多元引导
• 创意探索

小学音乐识谱教学设计时,教师要从教学实际出发,利用多种教学辅助手段,为学生布设适宜的学习情境,并借助乐器辅助识谱、利用多元活动调动学习思维,给学生带来全新识谱学习体验,进而唤醒学生音乐细胞,形塑学科核心能力。