“双减”背景下如何提升小学英语课堂教学有效性

作者：吕晓莉

来源：校园英语, 2022, (38): 166-168.

• “双减”政策
• 小学英语
• 课堂教学
• 教学实践

随着“双减”政策的推进，强调当前小学英语教学应该积极跟随“双减”政策的要求，加强教学改革。老师作为教学的组织者、引导者，应该从传统的教学观念当中解脱出来，深度解读“双减”政策的内涵，探索出一条既能够切合“双减”政策要求又能够贴合学生实际学情的减负增效之路。小学英语教学是基础性、启蒙性的教育阶段，能够为学生后续的英语学习打下坚实的基础。但是传统的教学模式存在许多的不足和弊端，所以在“双减”背景之下，应该切实加强对教学模式的改革创新，构建更为高效的小学英语课堂，把培养学生核心素养的目标切实落到实处。本文则是基于此，对“双减”背景下如何提升小学英语课堂教学有效性展开了深度的分析和探究。