科学精神是在科学探究中保持执着冷静、求真好学、创新发展的态度，对于高中生而言，科学精神的培养能够使其认识到探索知识的意义，培养求知、探索、求实、创新的思想态度，从而主动学习知识，提高学习的质量和效率。对于化学教学而言，从科学故事的角度出发培养科学精神，能够使课堂教学更加深入，课堂内容更加丰富有趣，从而提升教学质量。本文以“元素周期律”为例，探究高中化学教学实践过程，以促进高中化学教学的创新，落实核心素养的培养。
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