如何让学生自主地进行有效预习,这是面对琐碎、抽象、乏味的高中生物学知识时亟待解决的一大问题。课前给予学生相关的教学案例,不仅可以敦促学生合理地进行预习,还能及时转化学生在生活中积累的前概念,从而帮助教师顺利地完成课堂教学,调动学生学习的积极性。
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