利用“律动”教学，增强小学生音乐课堂获得感

作者：车建锋

来源：新课程导学, 2019, (14): 73.

• “律动”教学
• 小学音乐
• 获得感

小学生对音乐学习极为主动。根据音乐"律动"进行课堂教学设计可更好地促使学生深化对音乐的感悟。教师根据小学生的特点拓展律动形式,凸显学生的主体意识以勾起学生的创新欲望,根据不同学习阶段与内容安排游戏活动,增强课堂中学生的活跃度以有效培养艺术素养及能力。