例谈信息技术学科“导生制”翻转学习法

作者：朱瑞晶

来源：中国信息技术教育, 2020, (18): 66-67.

<正>在信息技术学科的"导生制"教学中实施翻转学习法,采用协作法来满足学生的需要,促成学生的个性化学习,其目标是让学生通过实践获得更真实的学习,教师不再占用课堂的时间来讲授信息,从而能有更多的时间与每位学生交流。翻转学习法不仅仅是课堂教学结构的翻转,更是师生"教"与"学"的角色转换,其教学过程主要分为课前、课中和课后三个阶段。