“三明治”联合案例教学法在儿科护生临床技能教学中的应用

作者：蒋国霞; 叶天惠; 易永红

来源：当代护士(下旬刊), 2022, 29(01): 142-145.

DOI：10.19793/j.cnki.1006-6411.2022.03.043

• 儿科护生
• “三明治”教学法
• 案例教学法
• 临床技能

目的 探讨“三明治”联合案例教学法在儿科护生临床技能教学中的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年2月在华中科技大学同济医学院附属同济医院实习的105名护生为研究对象，根据实习批次将护生105人分为对照组52人和观察组53人。对照组采用以教师为主体跟班学习的传统教学法，观察组采用“三明治”联合案例教学法。观察组由授课老师提供临床案例，学生围绕案例进行课前准备、分组练习操作、集体讨论、授课老师答疑、再演练操作。比较两组护生出科考试成绩、护生对自身评判性思维提升的认同情况及护患沟通能力提升情况。结果 观察组成绩、评判思维能力、护患沟通能力显著优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在儿科护生临床护理技能教学中采用“三明治”联合案例教学法，有利于培养护生的临床思维，提高护生自主学习能力和临床技能。

• 单位
  华中科技大学同济医学院附属同济医院