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摘要
<正>阅读教学以读为基础，通过多种形式的读，体会文章作者表达的意思；通过读的升华，更能体味字里行间的深层蕴含，领略文章的精彩，感受人物的喜、怒、哀、乐，分享丰硕，悟得道理，提升品味。一、通过阅读准确提出“深层意蕴”的探究性问题教师既要把握文章的深层意蕴，又要善于启发学生提出质疑，从而归纳提炼出需要探究的问题。那么怎样才能使学生读了一篇文章会提出问题，并且能找出具有可索性、探究性的问题。当学生拿到一篇文章的时候，脑海中就要有一连串的问题。如：文章的四要素是什么？这篇文章是写景、写事还是写人……教师要让学生自己发问，
