中职学生人文素质教育实践研究

作者：李红艳

来源：学园, 2021, 14(16): 50-52.

• 中职学生
• 人文素质教育
• “三层级四模块”素质模型

对中职学生人文素质教育实践的意义及目标展开分析,注重与人文素质教育相衔接,积极构建中职学生人文素质教育"三层级四模块"素质模型,以"系统递进式"教育对策为着力点,将中职学生人文素质教育细化到学生的学习和生活中,使学生形成良好的科学文化素质和心理素质,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。