“研究小杆秤”教学设计

作者：唐家胜

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2018, Z4: 78-79.

<正>【教学分析】1.学情分析:杆秤在生活中的应用较为广泛,学生对此也较感兴趣。六年级的学生也具备了一定的制作及操作能力。在教师积极有效的指导下,学生能获得较为全面的体验过程,从而较好地了解与认识杠杆类工具在实际生活中的具体应用。2.选择理由:《小学科学课程标准》强调突出学生自主的探究活动,强调科学概念的学习与实际生活的紧密联系。而应用杠杆原理设计制作的杆秤,在日常生活中应用较为广泛,学生对此应